Joaquín Peña, investigador y profesor universitario, compartió su visión sobre el impacto y los desafíos de la inteligencia artificial (IA) en la actualidad, destacando la importancia de adaptarse a esta tecnología para evitar ser sobrepasados por ella. En su intervención en el II Foro ‘Sevilla ante el Reto de la Transformación Digital’, Peña enfatizó cómo la IA está redefiniendo el tejido económico y social, no solo en Sevilla sino a nivel global.

Peña advierte sobre el poder transformador de la IA, ejemplificado por el lanzamiento de ChatGPT en 2022. Este avance señaló el comienzo de la era de la IA generativa, capaz de auto-programarse y desarrollar aplicaciones novedosas, planteando desafíos particulares en el ámbito laboral por su potencial para reemplazar tareas humanas.

La conversación se extendió hacia el rol de las empresas y la sociedad frente a esta nueva era, subrayando la necesidad de reinventar modelos de negocio y fomentar una educación continua para navegar en una economía cada vez más automatizada. Peña también abordó la dimensión ética y legal de la IA, destacando diferencias culturales en la regulación y el uso de la tecnología, desde la vigilancia en China hasta la protección de los derechos humanos en Europa.

Respecto al impacto laboral, Joaquín sugirió un enfoque de humanismo digital, que contempla tanto los riesgos como las oportunidades que la IA presenta para complementar y enriquecer el trabajo humano.

Peña concluyó con una reflexión sobre el futuro del entorno educativo en la era digital, cuestionando el rol tradicional de la docencia frente a la capacidad de la IA de proporcionar educación personalizada y soporte en proyectos complejos. Este cambio, según Peña, requiere una reevaluación de la metodología y objetivos educativos para preparar a las futuras generaciones para un mundo donde la IA es una realidad ineludible.

Leer entrevista completa en: https://www.eldiario.es/sevilla/joaquin-pena-investigador-universitario-puedes-surfear-ola-inteligencia-artificial-aplaste_1_11212129.html

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